Jessy在取得香港教育大学学前幼儿教育硕士学位后，决定回内地发展。拥有先进的教育理念、
却没有幼儿园的工作经验，这样的“尴尬”成为了Jessy老师找工作时的困惑。
在面试中，Jessy老师了解了童莘的教育理念后，非常认可，于是决定加入童莘大家庭。
在此后的工作中，我们在她身上发现了用智慧和努力创造出的无限可能。
深受香港教育的熏陶
在大学，有两门课程对我影响很大，就是我必修的Public speaking和Critical thinking：
【Public speaking】一整个学期几乎每堂课都需要根据不同的题目去发表演讲。
【Critical thinking】老师跟学生在课堂上不分对错地自由讨论比较敏感的话题。
通过这些课程，改变我的是更自信且敢于表达自己，让我在遇到需要做决策事情时，也会通过尝试从多角度去思考来解决。
对于教育，我认为并不是只是记住知识点就好，而是学会并掌握有效的学习方式。
在我读研时期，每天只有一节课，大多数的时间是需要自己去图书馆主动学习并完成自己的论文，
这就是在培养主动学习的一个过程。这也与童莘的教育理念不谋而合：
培养孩子良好的学习品质和学习习惯。
契合教育理念的工作
从香港回到广州，我经过不同的思考和筛选，发现童莘的教学理念与我过往的学习和实践经历
最能产生共鸣。感谢童莘最终也选择了我，这应该是一种相互认可和教育情怀的拥抱。
在面试过程中，我了解到童莘为孩子们创造的教育环境和有别于国内传统的教学理念，
充满了启发和创造性。童莘的创始人对孩子的创造力、学习力和思维能力等方面进行了深度思考，
这些对我未来的专业发展带来了无限的可能性。所以我毫不犹豫地加入了童莘。
挑战从未接触的岗位
在香港学习的过程中，我在香港的教育机构实习，也会听到一些已经在职同学的经验分享。
这些实践与交流让我更快速地适应教师的角色。但对于班主任这个角色，我是“零经验”，
我需要付出更多的努力实践我所学到的东西。因为教学的质量保障，是每一位教师应有的义务。
作为班主任，工作中的一个重点就是家长工作，在我看来其实很简单：真诚沟通、换位思考。
老师只有清楚地知道家长主要需求是什么，家长的问题才能通过沟通得到有效的解决，
才能实现童莘的“教育生活圈”。
实现专业理念的升华
关于项目教学，我以前没有接触过项目教学这样的课程模式，为了尽快把项目教学融入班级课程，
我努力用自己的学习方法累积项目教学的经验。
首先，我喜欢通过阅读去了解一些国外项目教学的方法和案例，然后自己做总结，
把引发我思考的教学方法带进实践中。
其次，在每一次教学实践前和结束后，我都会和班级的老师们一起讨论、总结和反思，
也会向教学主任和校长请教。在项目主题选择上，坚持让孩子们探究自己感兴趣的主题。
这样，孩子们才能在项目探究中保持高度的热情和广泛的兴趣。
项目教学结束后，向老师和同行的分享能让我重新回顾整个项目教学的过程，
也有利于我在实施下一次项目教学时做得更好。
很感谢学校给我机会，在项目教学研讨会暨‘童森童德’项目教学联盟成立仪式上，
作为童莘的教师代表分享项目教学的实施策略。当得到同行的认可时，我深深地体会到自身专业素养的提升。
保持教育情怀的初心
我个人比较注重教育教学实践的能力提升，这对保持专业、职业发展的可持续性非常重要。
在童莘，老师们会定期有各种专业培训，提升专业发展，以确保为孩子们提供一个高质量的成长环境。
今年4月，学校派我到学前教育质量最好的城市之一的南京，进行了为期一周的交流学习。
在这次交流中，我们参观了南京的名园，学习了这些幼儿园实践类似“项目课程”的案例，
这些为我回到童莘创设学习环境和实践项目教学方面都是非常有价值的启发。
作为幼儿园教师，只有不断地在专业领域进行探索和研究，才能适应时代赋予教育的不同要求，
才能够为孩子创造顺应时代的教育环境。
寄予未来发展的期许
目前，我还是行业的初学者，在童莘给予的平台上，大胆探索、潜心研究，希望未来能够在幼儿园
课程管理方面尝试更高的挑战，成就专业的自我
感谢勤勉努力的Jessy 老师
欣赏她孜孜不倦的专业追求
